A Cátedra UNESCO “Cidade e Projeto” se propõe como um espaço acadêmico ampliado para pensar os problemas das cidades latino-americanas, a partir de diferentes lógicas de projeto, visando à melhoria da qualidade de vida das pessoas que nelas vivem, a partir de abordagens inclusivas e participativas. Este espaço é pensado de forma transversal, incluindo a participação de outras disciplinas da área técnica, das artes e das humanidades, já que consideramos que o carácter interdisciplinar é uma condição necessária para o estudo dos ambientes construídos.

Desta forma, a nossa proposta tem um alcance regional, com aplicações específicas ao nível de cada um dos países e cidades participantes. Em primeira instância, inclui as escolas públicas de arquitetura reunidas na Rede Latino-americana, respondendo assim à necessidade de promover a relação Sul-Sul, tanto a partir do vínculo histórico quanto pelo fato de apresentar problemas urbanos semelhantes. No entanto, propõe-se aumentar a Rede com universidades de outros continentes para promover relações de hipertexto no triângulo Norte, Sul-Sul.

Uma das questões centrais de nossa proposta é: como construir um conhecimento que problematize a cidade latino-americana, a partir de uma perspectiva de projeto, para discutir abordagens, alternativas de projeto ou linhas de ação voltadas para os Territórios analisados?

Entendemos quatro áreas de trabalho para isso:

• A formação de estudantes universitários, de graduação e pós-graduação, a partir do tratamento de conteúdos transversais referidos à cidade desde diferentes escalas e áreas do conhecimento, considerando em todos os momentos sua especificidade como conteúdo teórico e ao mesmo tempo prático.
• Pesquisa em grupos combinados de professores e alunos de graduação e pós-graduação de diferentes partes do mundo, em termos de diagnóstico, tratamento e antecipação, para abordar problemas inerentes às cidades latino-americanas.
• Divulgação como posição crítica por meio de publicações, fóruns e outras atividades que possibilitem a discussão e disseminação dos resultados obtidos.
• A transferência e extensão como instâncias de aplicação do programa em qualquer uma das suas áreas, tanto no âmbito das comunidades como das instituições envolvidas, com o propósito de consolidar a cultura na prática do planejamento. Neste sentido, o programa visa também a sistematização de um repositório de casos que permita enriquecer a discussão com os contributos de e para cada um dos contextos académicos e urbanos participantes.

A ênfase da proposta em termos dessas quatro estratégias também aborda dois problemas transversais: sustentabilidade e vulnerabilidade. Consideramos neste sentido que a diversidade de problemas derivados da “intensificação da urbanização, da sobreexploração dos recursos naturais, da poluição acelerada e da degradação ambiental, do envelhecimento relativo da população, da migração nacional e internacional e do aumento da divisão campo – cidade ”1 são questões que devem ser assumidas pelos programas acadêmicos universitários como uma contribuição para a implementação de políticas e o desenvolvimento de projetos reais. Nesse sentido, os objetivos e ações estão diretamente relacionados com os objetivos globais da UNESCO no âmbito da política de Educação para Todos (EPT), referida neste caso particular, ao campo do ensino superior2. Ao mesmo tempo, eles fazem parte da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável no que diz respeito ao ODS 4: Garantir uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos3.

Por se tratar de uma proposta voltada para a educação (formação profissional), o ODS 4 aparece como o mais importante. No entanto, pela sua natureza aplicada, também está diretamente associado aos objetivos seguintes, por se tratarem de conteúdos que aparecem implícitos na discussão e nas propostas de projetos.

ODS 7 Garantir o acesso à energia acessível, confiável, sustentável e moderna para todos.

ODS 9 Construir infraestrutura resiliente, promover a industrialização inclusiva e sustentável e fomentar a inovação.

ODS 11 Tornar as cidades e assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.

ODS 13 Tomar medidas urgentes para combater as mudanças climáticas e seus efeitos.

ODS 17 Fortalecer os meios de implementação e revitalizar a Parceria Global para o Desenvolvimento Sustentável.

    1      Em: 37 / C4 2014 – 2021 Draft Medim Term Strategy. UNESCO (2013):10

    2      Refere-se ao Programa Mayor I (Educación) / Objetivos estratégicos i – ii y Líneas de acción 1, 2 y 3. Sintetizadas no documento: 38 C/5 Approved Programme and Budget 2016 – 2017. Second biennium of the 2014 – 2017 quadrenium. UNESCO, París (2016):27 y 29.

    3      Ver: Resolución 70/1 Transformar Nuestro Mundo. La agenda 2013 para el Desarrollo Sostenible. “Objetivo 4”. (2015): 19-20